|
|
 |
|
|
|
|
|
|
| Detalji |
| Projekt: |
Promjene ličnosti i kognitivnih procesa u starijoj dobi |
| Voditelj: |
Predrag Zarevski |
| Ustanova: |
Filozofski fakultet, Zagreb |
| Sažetak: |
Glavni cilj ovog istraživanja odnosi na bolje razumijevanje složenog odnosa promjena u strukturi ličnosti i kognitivnog starenja, te s njime povezanih različitih zdravstvenih i konativnih faktora. Osnovna su pitanja: postoje li jasni obrasci promjena u pet temeljnih dimenzija ličnosti u funkciji dobi i spola; diferencijalno starenje različitih vrsta kognitivnih funkcija; longitudinalni obrazac kognitivnih promjena na specifičnim kliničkim populacijama (Alzheimerova i Parkinsonova bolest, blago kognitivno oštećenje /MCI/); otkrivanje rizičnih faktora koji doprinose bržem kognitivnom starenju i onih faktora koji mogu usporiti kognitivno starenje. Naposljetku će se pokušati dizajnirati i potom evaluirati program kognitivnog treninga. Temeljna hipoteza jest da se u starijoj dobi događaju promjene u strukturi ličnosti koje nisu nezavisne od kognitivnih, konativnih i zdravstvenih faktora. Dakako, vrijedi i vice versa pa je stoga potrebno tehnikama strukturalnog modeliranja provjeriti na koji su način, uz pet osnovnih dimenzija ličnosti, neki specifični konativni faktori (osobine ličnosti u užem smislu, motivacija, interesi i sl.), subjektivna i objektivna kvaliteta života, zdravstveno ponašanje (fizička aktivnost, prehrana, odlasci na kontrolne liječničke pretrage, korištenje farmakoloških pripravaka), stupanj naobrazbe i intelektualna angažiranost, povezani s promjenama u kognitivnom funkcioniranju starijih. Planirana su eksperimentalna i korelacijska istraživanja u okviru metodologije razvojnih istraživanja, prvenstveno kombinacije longitudinalnih i transverzalnih (kros-sekcijskih) istraživanja kroz ponovljena mjerenja 5 kohorti (generacija) dobi od 65 da 80 godina u 3 vremenske točke međusobno udaljene 18 mjeseci. Uz postojeće testove markere ličnosti, kognicije i metakognicije, dio bi se instrumenata konstruirao, a dio preveo i evaluirao. |
|
|
|
|
|
|
|
