|
|
 |
|
|
|
|
|
|
| Detalji |
| Projekt: |
Eksperimentalna fizika na LHC energijama |
| Voditelj: |
Krešo Kadija |
| Ustanova: |
Institut "Ruđer Bošković", Zagreb |
| Sažetak: |
Predložena istraživanja na eksperimentima ALICE i CMS u CERN-u doprinjet će boljem razumijevanju fizike jakog i elektroslabog sektora Standardnog modela (SM) te otkrivanju dubljih fizikalnih zakona koje SM ne može objasniti.
Iznimno visoka energija hadronskog sudarivača (LHC) i najmoderniji detektorski sustav CMS eksperimenta dizajnirani su za otkriće Higgsovog bozona, odnosno dobivanje odgovora na temeljno pitanje moderne fizike o porijeklu masa elementarnih čestica. Jedan od zadataka naše grupe je i eksperimentalno određivanje parametara kojima se u SM-u opisuju trostruke i četverostruke veze elektroslabih baždarnih bozona. Osim što mogu ukazati na fiziku izvan SM-a, razumijevanje ovih procesa pomoći će nam u traženju signala za postojanje dubljih simetrija u prirodi, kao što je supersimetrija.
U okviru ALICE kolaboracije proučavat će se materija u dosad neistraženim ekstremnim uvjetima visoke gustoće energije i temperature. Cilj je u sudarima teških jezgara stvoriti uvjete za fazni prijelaz hadronske materije u kvark-gluonsku plazmu (QGP), stanje za koje se pretpostavlja da je postojalo nekoliko mikrosekundi nakon Velikog praska. Proučavanjem produkcije stranih čestica te kinematičkih karakteristika kratkoživućih rezonancija želimo doprinjeti boljem razumijevanju QGP-a i mehanizma ponovnog uspostavljanja kiralne simetrije.
Za potrebe eksperimenata razvijat ćemo softver za nadgledanje rada nekoliko tisuća računala, koristiti metode umjetne inteligencije u rješavanju problema efikasnijeg prikupljanja i selektiranja podataka, a za simulaciju detektora i analizu podataka upotrebljavati najsuvremenije računalne metode. Radit ćemo i na poboljšanju karakteristika brzih elektroničkih sklopova u cilju povećanja efikasnosti ALICE TPC detektora.
Radom naših znanstvenika na predloženom projektu stvorit će se pretpostavke da kroz vrhunsku znanost upoznaju moderne tehnologije i aktivno doprinesu njihovom razvoju. |
|
|
|
|
|
|
|
